Студентки экономики отвечают на каверзные вопросы 

с 2004 по 2008 год преподавал в политехе людям, посягнувшим на звание инженера-электрика, ТОЭ - основу основ электроснабженца. Разные бывали студенты и ответы на защитах работ были разные, но одного я запомнил. Когда я понял, что даже с законами Ома и Кирхгофа совсем глухо, стал спрашивать вопросы из школьной программы по математике - результат по-прежнему нулевой, тогда стал заставлять его при мне заучить определение какого-то понятия электротехники (не припомню какого именно, но в нем было ровно 3 строки печатного текста из методички). Человек читает при мне вслух это определение, прошу закрыть методичку и повторить - не может! Вторая попытка - мимо! Третья - аналогично!
Со стороны могло показаться, что я издеваюсь, но я был просто в ужасе: студент третьего курса технической специальности не только не знает курса школьной программы по физике и математике, но и просто не способен запомнить пары строчек (не скрою, не простого текста, с техническими терминами и непонятными ему словами, но тем не менее).

Хеппи енд. Ныне этот некогда студент является главным инженером РЭС (района электрических сетей) Омскэнерго, умолчу которого из тридцати трех.

ST3800 писал :
зря смеётесь, кстати. амд полностью перешла на разработку процессоров посредством автоматики, на очереди интел. ноуты некоторые производители(элитгруп, клево, кванта частично) проектируются в автоматическом режиме, про трассировку и производство плат я вообще молчу. ещё лет 10-20 - и они сами себя будут целиком разрабатывать и производить.

Это-то понятно и приемлемо. Эти системы были разработаны и отлажены специалистами. Но прогресс не должен стоять на месте, иначе - кранты. Автоматизация отлаженного производства - это одно, разработка нового - нечто совсем иное.

C@HeK911 писал : Когда я понял, что даже с законами Ома и Кирхгофа совсем глухо, стал спрашивать вопросы из школьной программы по математике - результат по-прежнему нулевой, тогда стал заставлять его при мне заучить определение какого-то понятия электротехники (не припомню какого именно, но в нем было ровно 3 строки печатного текста из методички). Человек читает при мне вслух это определение, прошу закрыть методичку и повторить - не может! Вторая попытка - мимо! Третья - аналогично!

По роду своей деятельности мне, помимо прочего, периодически приходится заниматься собеседованием потенциальных кадров (техническая сторона). Так вот, искали мы как-то спеца в г.Иркутск, желательно - вчерашнего студента технического вуза (потому как на определенный склад ума рассчитывали). И среди задаваемых мной вопросов есть такой - в чем напряжение измеряется? Из 10 человек максимум трое дадут правильный ответ, и повезет, если из этих троих хотя бы один будет знать закон Ома.
Грустно все это.

iXBT_man писал : Это-то понятно и приемлемо. Эти системы были разработаны и отлажены специалистами. Но прогресс не должен стоять на месте, иначе - кранты. Автоматизация отлаженного производства - это одно, разработка нового - нечто совсем иное.

ещё раз - автоматизировано проектирование новых процессоров. т.е. они сами изобретают по заданным параметрам. пока параметры задаёт человек

ST3800 писал :

iXBT_man писал ... : Это-то понятно и приемлемо. Эти системы были разработаны и отлажены специалистами. Но прогресс не должен стоять на месте, иначе - кранты. Автоматизация отлаженного производства - это одно, разработка нового - нечто совсем иное.

ещё раз - автоматизировано проектирование новых процессоров. т.е. они сами изобретают по заданным параметрам. пока параметры задаёт человек

Возможно для каждого конкретного устройства не нужен полный перечень операций и функций которые может максимально выполнить процессор.Маркетинг-чо-уж. Вот тогда и вступают в действие параметры задаваемые человеком. Но сам принцип выбора и максимальные возможности процессора дело рук и мозга человека. Особенно при переходе к новым технологиям и принципам.

karaganda писал : Опять же повторюсь, суть образования не в механических навыках, а в способности воспринимать, ощущать окружающий мир и формулировать идеи относительно его содержания

Отличная формулировка, любезный. Плюсую!

Сюжет близок к истине: Бабуин - это просто демагог, а качество образования в РГТЭУ (как и в МФПА) - никакое. Знаю это из общения с их выпускниками. Нормальные выпускники, кстати, сами жалуются на низкий уровень обучения и ощущения супермаркета, а не университета. В чисто коммерческом вузе невыгодно из неучей делать специалистов. Им выгодно платить посредственным преподам и регулярно получать плату за "образовательные услуги" со студентов. Диплом такого вуза нужен только, чтобы стать частью планктона в госструктуре или не очень считающем деньги частном предприятии.

Если рассуждать, что знания не нужны. Зачем тогда вообще поступать в Вуз учиться? Шли бы сразу после школы проектировать дома, мосты, дороги и т.д. И вообще, в таком случае, любого так называемого специалиста с высшим образованием можно заменить гастарбайтером, с трудом говорящим по русски. Ведь инженеру же электрику не нужно закон Ома знать и в чем напряжение измеряется.
И тут, из всего вышеизложенного - другой вопрос. Как студент не знающий закон Ома мог закончить Вуз?!

iXBT_man писал : Но прогресс не должен стоять на месте, иначе - кранты. Автоматизация отлаженного производства - это одно, разработка нового - нечто совсем иное.

Разработка будет вестись в тех же странах что и сейчас, так что не волнуйтесь. Ничего не остановится.

Студентка бунтующего РГТЭУ обиделась на журналистов: подставили "единицей с пятью нулями"
[внешняя ссылка]

ABCOMSK писал(а) ? :

так и не понял из статьи - был ли монтаж

Никiта М. писал :

karaganda писал ... : Опять же повторюсь, суть образования не в механических навыках, а в способности воспринимать, ощущать окружающий мир и формулировать идеи относительно его содержания

Отличная формулировка, любезный. Плюсую!

Я бы не хотел жить в доме архитектора способного "воспринимать, ощущать и формулировать идеи", но не умеющего просто считать, в данном случае правильно извлечь квадратный корень из ста.

Вот это правильно. Бабурин это знатный троль. Выполз на Ельцинской протестной волне, сам ноль полный. Какой идиот вуз ему отдал. Не дай бог отдать детей в подведомственное ему учреждение.

Я вот, например, закончил вуз еще до нулевых и, честно признаюсь, многое из изученного позабыл, особенно технические дисциплины. Всякие логарифмы, интегралы, электрику... Наверное, потому что не пригодились пока в жизни, как у того прапорщика. Хотя и закончил с красным дипломом)

Но, я свято верю в одну истину одного преподавателя, который сказал, что базовые знания дает школа, профессиональные знания - вуз. Но это не главная задача вуза, дать полный багаж знаний. Главное, научить студента где все это можно найти.

Мой тоже говорил. Мы учим не запоминать, а мыслить. Все запомнить нельзя, мы должны научить вас думать.

lys писал(а) : Мой тоже говорил. Мы учим не запоминать, а мыслить. Все запомнить нельзя, мы должны научить вас думать.

Вот поэтому русский народ самый смекалистый в мире, так как помимо учебников он проходит жесткую практику в реальной жизни.

Киприоты в жизни не знали, что автоматы на парковке способны вполне переваривать не только евро, но и 5-рублевые монеты))