современное образование 

Говинда писал :

Pihlak писал(а) ... : ...
Очень интересно! Неужели вы сами видели? ...

Читал об этом где-то. Вот, например, гугл выдает.

Технический директор eBay отправил своих детей в школу без компьютеров. Так же поступили сотрудники и других гигантов Силиконовой долины: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.
[внешняя ссылка]

Спасибо. Ссылка интересная. Однако, это - дорогая частная школа в престижном районе. Любой каприз за ваши деньги!
Дети из семей компьюторных деятелей, конечно, запросто обучатся обращению с компом дома в короткий срок. Однако, в обычных public школах использование компьютерных технологий обязательно. Да и предмет по изучению этих технологий школьниками имеется в расписании.

Muammar писал(а) : а толерантность с христианским смирением.

Говинда писал :

k9zxc писал ... : И не что делать со школой, а какой была школа в СССР

Полагаю, тему СССР давно пора отдать историкам.

И отказаться, например, от места в совбезе ООН?
Откуда такие говинды берутся?

k9zxc писал :
Полагаю, тему СССР давно пора отдать историкам.
И отказаться, например, от места в совбезе ООН?
Откуда такие говинды берутся?

Как одно следует из другого? Никак. Кстати, если весь смысл истории СССР для РФ в том, что РФ имеет место в совбезе ООН, то замечу, что овчинка выделки-то не стоит.

У нас в школе учителя в основном авторитарного склада

А надо чтобы был типа разведчик, как Корчак или Макаренко

karaganda писал : У нас в школе учителя в основном авторитарного склада

А надо чтобы был типа разведчик, как Корчак или Макаренко

У нас в школах ФГОСТ. Дети сами темы урока формулируют и сами изучают, а учитель только "направляет". Не хочет ребенок учиться - учитель мотивирует, не получается мотивировать у учителя - мотивирует соц. педагог, психолог.
При этом, естественно, психологов и соцпедов в школе 1,5 человека, а то и вовсе - нет. Классы переполнены, а у учителей нагрузка по 40 часов. В итоге в школах - просто отстой. Школьные программы упростили до нельзя и еще будут упрощать, а успеваемость при этом не растет особо, с чего ей расти, методики преподавания-то фгостовские - дерьмо-дерьмом.
А у макаренко и Корчака дети строем ходили, вообще-то. Нацисты архив Макаренко вывезли и чуть ли ни для гитлерюгента использовали (хотя в последнем не уверен, но где-то читал/слышал об этом).

Макаренко описывал школьную практику, то есть не просто инструкции выполнял, а наблюдал как себя чувствуют ученики

Pihlak писал(а) : Спасибо. Ссылка интересная. Однако, это - дорогая частная школа в престижном районе. Любой каприз за ваши деньги! Однако, в обычных public школах использование компьютерных технологий обязательно.

Ну так Говинда изначально и написал, что это в элитных школах.

Говинда писал : А в элитных школах США даже мультидоски запрещены, только доска и мел.

В современных российских школах, по-моему, основная проблема - это катастрофическая недоработанность всевозможных модных программ. А немодную "Школу России" (та программа, по которой учились еще позднесоветские дети, прошедшая апгрейд для приспособления к условиям современности) еще поискать надо. При этом и многие учителя, и родители, и (в старших классах) даже сами дети видят, что учебники по обычной программе зачастую намного лучше дают возможность освоить учебный материал, чем всякие новомодные.
Про начальную школу уже в других темах рассказывала подробно. А тут старшенький недавно поделился опытом сравнения учебников, дай бог памяти, по физике. "Школа 2100" и обычная программа. Посоветовала не плеваться в пространство, а купить нормальный учебник и пользоваться. Спасение утопающих... и далее по тексту.

то Heyнывaющая дaчницa
Основная проблема - финансирование. Программы и т.п. компенсируются нормальным педагогическим образованием и нормальным уровнем подготовки педагогов.
А у нас вся система убита топором в спину хроническим недофинансированием и воровством.
Посмотрите, какие стипендии в пед. вузах и посмотрите, какие з.пл. у учителей, посмотрите на средний возраст учителей. Учитель - едва ли не единственная профессия в Омске, по которой всегда есть вакансии, даже в Омске. Берут всех подряд, если образование непедагогическое, можно купить за недорого переквалификацию - корочки. При этом хроническая нехватка кадров.
Как-то был на выступлении какого-то товарища из пед. института. Лейтмотив: мы не можем готовить нормальных учителей по программам бакалавра, школы должны брать недоучек и не кочевряжиться. Занавес.

Но соглашусь с вами, программы и т.п. - просто УЖАС. Раньше методисты в системе образования были чем-то вроде элиты, а методики все были выверены академически. Сейчас любая курица своей кривой лапой может написать все, что угодно, в том числе "2100".

Говинда писал : Основная проблема - финансирование. Программы и т.п. компенсируются нормальным педагогическим образованием и нормальным уровнем подготовки педагогов.

Да, конечно, и это тоже. Просто если программа нехороша, даже очень толковому учителю придется немало попотеть, выправляя ее недостатки. А ведь этого можно было бы избежать, если бы Минобрнауки не закрывало глаза на очевидную недоработанность учебных программ.
Училась на педагога, работала корректором, сейчас дизайнерю. В итоге смотрю в учебники и вижу, что прокосячили все: от авторов и редакторов до верстальщиков и корректоров.
Не то чтобы на каждой странице ошибки, конечно... но много недочетов попадается.

Сейчас основная идея обучения - рассказал, покажи как это работает в жизни

К примеру компания Apple написала язык Swift и средство разработки на нем Xcode

Среда Xcode имеет специальные файлы которые позволяют видеть результат каждой команды на экране на панели справа от панели кода

Это дает возможность проверки кода перед включением его в приложение

Да как ни обучай, большинству один хрен не в коня корм пойдёт.
Арифметику заканчивают изучать в 4 классе, если не ошибаюсь.
По методике СССР ей так и не смогли обучить ни тебя, Александра, ни вон Амонлюзу в соседней теме...

Maxwells demon писал ? :

но-но, я бы попросил!

В СССР впихивали в голову абстрактные вещи

Надо давать площадку для экспериментов не потом, а сейчас , по ходу

Чтобы было сразу видно, что к чему