Если бы... 

Цитата :Копаемся в прошлом, пытаясь найти какую-то истину,

а как же опыт - сын ошибок трудных
иногда надо и покопаться, нет?
покопаться с пользой для мозга, а не выесть себе мозг

Злыдня писала : Мы все в детстве какали в штанишки, потом не умели читать и писать - к нам настоящим, сегодняшним это имеет значение какое-нибудь разве?

Красивая аллегория)))
Но пока мы учились не какать в штанишки - мы помнили. что это не оч приятно))))))))))))))))))))))))))))))))
Использовать опыт в настоящем и циклиться на прошлом - штуки разные

Скажем я не выучила урок, пришла в школу и получила двойку. Какой я могу получить опыт? Уроки надо учить. Но на основании чего? На основании настоящего, в котором я попала в неприятное положение. То есть давать оценку надо всегда настоящему, а не прошлому. Вот если бы...

Злыдня писала : Скажем я не выучила урок, пришла в школу и получила двойку. Какой я могу получить опыт? Уроки надо учить. Но на основании чего? На основании настоящего, в котором я попала в неприятное положение. То есть давать оценку надо всегда настоящему, а не прошлому. Вот если бы...

пребывать в прошлом, в данном контексте, означало бы - грузиться по поводу двойки в настоящем. Конструктивный подход - понять почему получена двойка. Зависать на прошлом не нужно. Но и игнорить его опыт - тоже крайность.

Но мы же понимаем, что иначе просто не могло быть - не так ли? Что нельзя как-то пропустить этап подгузников, безграмотности и т.д. 5-летний ребенок по уровню объемов усвоения информации даст фору студенту-отличнику. Однако никто с ребенка не требует знаний по высшей математике, химии.

Шапокляк писала : На самом деле время - это спираль.

Время -это часы!))))

Sati писала :

Шапокляк писала ... : На самом деле время - это спираль.

Время -это часы!))))

Я - сдаюсь...

Injektilo писал : Я - сдаюсь...

Можно узнать ваш вариант?

Injektilo писал :
пребывать в прошлом, в данном контексте, означало бы - грузиться по поводу двойки в настоящем.

Не грузиться не получится: одноклассники посмеются, родители поругают и помогут закрепить негативный эффект от получения двойки. Но уж очень прямой связи между не выученным уроком и негативным опытом нет - ведь могли и не спросить, могли подсказать, могли знания какие-нибудь все же всплыть и на троечку натянуть ответ получилось бы. Главная задача все же какая? Чтобы было понимание зачем иметь эти знания, интересно учиться и т.д.

Шапокляк писала :

Injektilo писал ... : Я - сдаюсь...

Можно узнать ваш вариант?

Так как я уже сдался - мой вариант не претендует на призовые места.
Время - это иллюзия)
Впрочем - не только время...


Весна приходи и уходит…
Как и всё в этой жизни…
(Да и в смерти – тоже…)
Поэтому всё это - Игривая Иллюзия…
Да и мы с тобой – тоже…)

Injektilo писал :
Так как я уже сдался - мой вариант не претендует на призовые места.
Время - это иллюзия)
Впрочем - не только время...

А как-же Крайон?

"Вы воспринимаете время как линейное и постоянное, имеющее всего одно измерение и одно направление — «вперед». Поскольку оно никогда не останавливается, вы никогда не можете находиться в «сейчас».
Лишь на протяжении нескольких последних поколений вы обнаружили, что время относительно (то есть не постоянно), но у вас по-прежнему нет понятия о других направлениях (и, соответственно, измерениях) времени.
Если я скажу вам, что время, каким вы его знаете, вообще не существует, вы, возможно, громко рассмеетесь... Что ж, смейтесь. Вся эта концепция времени, как вы его понимаете, была создана для вас, чтобы обеспечить ваши уроки и дать вам линейный, связный и устойчивый фундамент для вашего существования в процессе обучения. Постоянное и «надежное» время — это земная концепция. На той стороне, где нахожусь я, время совсем другое и все происходит в «сейчас». "

Шапокляк писала : А как-же Крайон?

Ржу))) Просто валяюсь под столом)))

Мда уж....

ухаха



восприми

Это хто?