Куда делись родители? \помогите решить...\ 

(строгим голосом училки алгебры) Дети, прекратите обзываться, иначе я буду вас по одному выводить из кабинета к директору. (громкий стук указки по столу)

Белая Мамба писала : (строгим голосом училки алгебры) Дети, прекратите обзываться, иначе я буду вас по одному выводить из кабинета к директору. (громкий стук указки по столу)

жжете и правда мы как дети себя ведем

Цитата :жжете и правда мы как дети себя ведем

Пока жгу, но если сильно расшалитесь, начну банить

Белая Мамба писала :

Цитата ... :жжете и правда мы как дети себя ведем

Пока жгу, но если сильно расшалитесь, начну банить

Белая Мамбаба пустыни!!! АААААА! Мы все умрём!!! МЫ все умрём!!!

Мандрагора писала ? ? ? : мой приоритет...

вот уважаемая..
это реальный вопрос..

Цитата:завтра в школу а я болела объясните как решить. -0,1y=33 1x/3=-1

[внешняя ссылка]

при чём бедняга даже дробь записать не смог..

вы такое то решить сможете?
если нет то я так и быть помогу вам...

есть еще одна закавыка. в школах сейчас послойный метод обучения. т.е. каждый год мы изучаем, например, дроби. каждый год - это дроби, но более сложные в каждый последующий. так вот на след. год ребенок как баран на новые ворота. вот он уже это решал, но в этом году не может понять как решить. говорят, что это нормально, т.е. к 11 классу все слои уложатся, и он все прекрасно решит. если, конечно, каждый год не списывал, а вспоминал как решать заново и решал. кстати, у меня к 11 классу все уложилось в голове как по системе

жительница формозы писала : есть еще одна закавыка. в школах сейчас....

ой ужасы..
хотя?...

я был двоечником и мне что слои, что не слои...
до 11-го я так и не дожил..
а сейчас всё - я так понимаю до 11 - хош не хош а сиди.

мордагага на сам деле вот такая ->
она просто выпендривается и кривляется..
у неё сегодня был тяжёлый день ->
..
но придёт лето.. и она изменится ->

===
ну по крайне мере я это там так увидел..)))

жительница формозы писала : есть еще одна закавыка. в школах сейчас послойный метод обучения. т.е. каждый год мы изучаем, например, дроби. каждый год - это дроби, но более сложные в каждый последующий.

Упс. В смысле, ой. Это не закавыка. Это жо... Большое и толстое жо... Я б даже сказала, это полный пипец!

Эффективность запоминания напрямую зависит от новизны темы. Физиология и биохимия-с. Т.е. нифига не "повторенье-мать-ученья", а совсем даже наоборот: "запоминается только ПЕРВЫЙ поцелуй".

Усвоение материала при повторном изучении снижается экспоненциально. Чем дольше топчешься на месте, тем сложнее запомнить. А начиная с какого-то момента тема вообще перестает откладываться в долговременной памяти (услышал - и тут же забыл).

Для интересующихся могу ссылки поискать.

PS Всё, снимаю половину претензий к несчастным педагогам, они люди подневольные. Тут уже в консерватории чё-то подправлять надо.

2 Сестрёнка

Сами педагог?

Great\_Alexander писал(а) : 2 Сестрёнка

Сами педагог?

Швец-жнец-на-дуде-игрец.

жительница формозы писала :
а им не нужно вспоминать, им
нужно научить ребенка мыслить

Очень- очень с Вами согласна в смысле научить мыслить.
И мало того, своего ребёнка приучала мыслить задолго до школы, почти с рождения. :)

При этом убедилась, что детки могут делать это, по крайней мере выразить свои размышления (ошибочные или нет) как только начинает говорить

Но для помощи в развитии мыслительной деятельности ребёнка родителям самим необходимо что-нибудь иметь в голове ,например собственные размышления и в том числе воспоминания ..
Без них никуда...
беспамятный человек - это плохо.

Цитата :нужно научить ребенка мыслить и искать ответы на поставленные вопросы в книжках

Если имеется в виду любовь и умение обращаться с книжкой, желание обращаться к ней на предмет поиска ответа на вопросы , то согласна.
В книжках можно найти ответы почти на все свои или из учебника вопросы,если все перечитать :)
Главное - иметь в домашней библиотеке не только раскраски или лёгкое чтиво , кроме компьютера и мобильника.
Мой ребёнок понял значение энциклопедий очень рано, благо он легко мог их достать с полки
Ещё до школы легко решал задачи типа х+3= 7 :)

Цитата : если ребенок обладает этими двумя умениями,

то далее в обязанности родителей будет входить проверка домашних работ на возникновение возможных ошибок. ну, есс-но если что непонятно, то помощь опять же не в виде решения, а в виде наводящих вопросов, разъяснений.

Возможна ли проверка домашнего задания на возникновение ошибок, если родитель не в курсе существа дела и не может даже по личным воспоминаниям определить правильно ли ребёнок нашёл ответ?
По- моему умение задавать наводящие вопросы и разъяснения может иметь родитель, который в курсе не только своего школьного опыта , но и в курсе процесса изучения материала, рассматриваемого с ребёнком.

То есть быть почти соавтором метода , которым преподносится материал ученику.
А если - не соавтор, то что как не воспоминания своего школьного знания этого материала поможет определить, верно ли ребёнок нашёл ответ в задаче? Тут уж не до разъяснений и наводящих вопросов

а ребёнок так долго верит, что мама с папой всё знают и могут помочь.

Чем раньше мы покажем свою несостоятельность перед ним, тем быстрее потеряем его доверие.

Так пусть же ребёнок знает, что старшие могут решить его задачу, ответ совпадёт, но знает ,что старших учили решать такие задачи другим способом. (это в случае, когда взрослый сам не смог постичь новую методику преподавания, изложенную в новом учебнике)
а способов обучения бывает много.

Таким образом воспоминания всегда нужны.

RRRRRы писал(а) :

LTO писал(а) ... :
По - моему, вопрос поставленный Вектором шире, чем решение задач..

Вопрос Вектора буквально о решении задач.
Не надо высасывать из пальца то чего нет.

Уважаемый РРРРРы!
когда я прочитала о дополнительных Ваших способностях , я не смогла ответить в той теме потому что был бы вторичный оффтоп. а здесь будет ответ к месту.
Тогда я пожалела мысленно, что большое количество Ваших потенциальных учеников потеряли такого многогранного учителя!
Однако , после этого поста как то немного засомневалась в этом по причине прямолинейности восприятия Вами постов.
Может быть ошибаюсь.
и иногда неправильно нас понимают... так и я быть может не права в данном случае..

Вы поняли пост Вектора только как вопрос о буквальном решении задач.

А я сверх этого увидела вопрос об отношении к ученику, посильной помощи ребёнку со стороны родных , чтобы он не бился один на один с трудностями.
Ведь , если ребёнок задал вопрос в инете - значит дома от него отмахнулись и он вынужден искать ответ , обратившись к чужим людям.

Значит вопрос не только в решении конкретной задачи, а на примере решения конкретной задачи, поднят вопрос не только о математике, но и вообще об отношении к ребёнку такого возраста.

а один из ответов ярко прозвучал в постах уважаемой Мандрагоры, причём не важны причины приведшие к её ответам.
Её ответы - отражают наиболее часто встречающееся отношение у родителей к ребёнку школьного возраста.
По-моему, родители как раз должны показывать пример своему ребёнку отношения : если не я то кто же?
Помогу, пока могу,
а не смогу осилить сам, тогда я (а не кто-то)направлю его мысль туда, где он найдёт совет или разъяснение как решать, а не тупо решение одного примера.

Многие вопросы решаю с помощью форума мебельщиков. Ещё больше обращаются ко мне. И что? Чьим вниманием я или другие обделены.

Умничать нужно к месту.

RRRRRы писал(а): Много вопрос решаю с помощью форума мебельщиков. Ещё больше обращаются ко мне. И что? Чьим вниманием я или другие обделены.

Умничать нужно к месту.

Во- первых из этого поста ничего не поняла.
Как в анекдоте "теперича напримерича хоша она недля ча, но всё-таки конечно"

Во-вторых, кто из нас умничает :) ?

Моё мнение сказано, а если Вы не поняли, то умничанье ни при чём.

Указывая мне на неверное понимание, Вы и начали умничать :)

Давайте на этом прекратим разбор умничанья, а то такие разборки не интересны.
Лады?